Trafik güvenliği ve hareketlilik eğitimi dersleri verme konusunda kendilerine güven duymaları ve güncel kalmalarını sağlamak için öğretmenlere ders verilmelidir. Örneğin, yol güvenliği eğitim uzmanlarının öğretmenlere bu tür derslerin nasıl yapılabileceğini göstermesiyle destek verilebilir. Bu uzmanlar ayrıca öğretmenleri çocuklara ve öğrencilere yol …
Tüm okullarda, trafik güvenliği ve hareketlilik eğitimi için koordinatör veya merkezi irtibat noktası olarak görev yapan bir öğretmen bulunmalıdır. Bir yandan, bu öğretmen yol güvenliği ve sürdürülebilir hareketlilik konusunda uygun dersler vermeleri için diğer öğretmenleri motive edecek, ilham verecek, rehberlik edecek …
Tüm okulların ve anaokullarının trafik güvenliği ve hareketlilik politikası olmalıdır. Bu politika, okul yılı için hangi sınıfta hangi karayolu güvenliği derslerini vereceklerini belirleyen bir eğitim planını içermelidir. Bir trafik güvenliği ve hareketlilik politikası, örneğin, ebeveynlerin trafik güvenliği eğitimine nasıl dahil edildiğini, …
Okulların ve anaokullarının yönetimi, ulusal ve yerel düzeyde politika yapıcılar tarafından kendi okullarında ve anaokullarında ulusal politikaları uygulamaları için teşvik edilmelidir. Yönetim ayrıca, öğrencilere trafik güvenliği ve hareketlilik hakkında bilgi verilmesini ve öğretmenlerin bu dersleri uygulamalı olarak vermesini sağlamaya teşvik edilmelidir. Okullar …
Trafik güvenliği ve hareketlilik eğitimine yeterli kaynak ayrılmalıdır. Sadece finansal kaynaklar açısından değil, aynı zamanda zaman ve insan kaynaklarının mevcudiyeti açısından da. Kaynakların tahsisi, karayolu güvenliğini ve sürdürülebilir hareketliliği öğretmek için yeterli olanaklara izin vermelidir. Tahsis edilen kaynaklar, karayolu güvenliğini ve sürdürülebilir hareketliliği …
Trafik güvenliği ve hareketlilik eğitimi için özel hedefler belirlenmelidir. Bu spesifik hedefler, her eğitim seviyesi ve her tür yol kullanıcısı için belirlenmelidir. Bu hedefler, bireysel müdahalenin operasyonel hedeflerinin oluşturulabileceği temel alınarak ulusal düzeyde stratejik olarak minimum öğrenme gereksinimleri olarak belirlenmelidir. Hedefler sadece …
Trafik güvenliği ve hareketlilik eğitimi, anaokullarının yanı sıra her seviyedeki okullar için müfredata entegre edilmelidir. Bu, hem ulusal düzeyde hem de okul düzeyinde müfredatla ilgili belgelere yansıtılmalıdır. Müfredatta belirtilen eğitim hedeflerine ulaşmak için, asgari olarak, her yıl belirli sayıda öğretim saati …
Trafik güvenliği ve hareketlilik eğitimi hayat boyu devam eden bir süreçtir ve bu nedenle yaşı ne olursa olsun herkesin eğitime erişimi olmalıdır. Karayolu güvenliği paylaşılan bir sorumluluktur ve konuyla ilgili eğitim bu nedenle herkesin, özellikle ebeveynler, hükümetler, eğitim yetkilileri, yerel yetkililer …
Aşağıda belirtilen Temel İlkeler, herkesin-özellikle çocuklar ve gençlerin, kaliteli trafik güvenliği ve hareketlilik eğitimi almasını sağlamak için tüm Türkiye’de ve Avrupa ülkelerinde uygulanması gereken 17 tavsiyedir. Daha fazla bilgi ve bu ilkelerin pratikte nasıl uygulanabileceğini gösteren ilham verici en iyi …
Yol ortamı, aynı anda birden fazla uyaranla karmaşıktır ve çocukların, aşamalı olarak ve yaşlarına ve özelliklerine uyarlanarak güvenli koşullarda kullanmayı öğrenmeleri gerekir. Gelişim süreçleri boyunca çocuklar ve gençler genellikle taklit ederek hareket ederler ve yetişkinler en büyük referanslarıdır, bu nedenle …