3-6 Yaş Grubu İçin Trafik Eğitimi

MODÜL 1
3-6 YAŞ ÇOCUKLARLAR İÇİN TRAFİK GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ

Modülün Bölümleri

1.1 Yaya Olarak Çocuk
1.2 Servis Aracında ve Otomobilde Çocuk
1.3 Bisiklet Sürücüsü Çocuk

Modülün Amaçları

Modülün hedef kitlesini oluşturan 3-6 yaş grubu çocuklara, trafiğin ne olduğunu anlatmak, küçük yaşta trafik güvenliği bilincini oluşturmak ve trafik kurallarına uyma konusunda olumlu tutum ve davranışlar kazandırmaktır.

Hedef Grubun Gelişim ve Öğrenim Özellikleri

3-6 yaş grubunun fiziksel, duygusal sosyal ve bilişsel özellikleri aşağıda verilmiştir.

Fiziksel Psikomotor Özellikler

1. 3-6 yaş arası çocuklar yerlerinde uzun süre oturmayı sevmezler. Dikkat toplama süreleri ortalama 15-20 dakika olan bu grup, sık sık hareket etmek ister. Bu nedenle sınıf ortamında hareketlerine olanak verecek etkinlikler yapılmalıdır.
2. Fiziksel hareketi sevmeleri ve sürekli oyun istemeleri nedeniyle öğrenme sürecinde etkinlikler hareketli ve daha sakin etkinliklerin dönüşümünden oluşmalıdır.
3. Gelişimsel olarak 3 yaşlarında gözlerini küçük nesneler ya da ayrıntılar üzerinde odaklayamazlar, el-göz koordinasyonları da yetersizdir. 6 yaşına doğru el göz koordinasyonu ve denge konularında da gelişim gösterirler. Bu nedenle etkinliklerde kullanacağınız resimlerin, nesnelerin, yazıların büyük olmasına dikkat edin.
4. Kız ve erkek çocuklar arasında bireysel farklılıklara dayalı olarak beceri farklıkları olabilir.
5. Bu yaş grubunda çocuklar bedensel olarak esnek ve hareketlilerdir. Bununla birlikte oyunlar sırasında meydana gelebilecek kazaları engellemek için gerekli önlemler alınmalıdır.
6. Okul öncesi çocukların öğrenme ortamlarına aktif katılımı, sık sık tekrar yapılması, sahip oldukları merak duygusunun kullanılması önemlidir. Bir şeyleri öğrenirken dokunmak, koklamak, işitmek, test etmek isterler.
7. Bu yaş grubunda kurulan iletişimlerde çocuklarla göz hizasına inmek, anladığınızı ifade etmek ve kararlı ve net davranmak önemlidir.

Sosyal Duygusal Özellikler

1. Bu yaş döneminde çocukların motor gelişiminin yanında dil gelişimi de ön plandadır. Çocuklar fiziksel ve sosyal çevresini araştırma, doğal merak duyguları nedeniyle sorular sorma eğilimindedir. Çocukların soruları sabırla karşılanmalı ve anlayabileceği biçimde cevaplanmalıdır. Azarlama ve cezalandırmalardan kaçınılmalıdır.
2. Çocukların duygu ve düşüncelerini rahatlıkla ifade edebileceği öğrenme ortamları hazırlanmalıdır.
3. Çocuklara verilen görevler, ne yapamayacakları kadar zor, ne de çok basit olmalıdır. Çocuklara başarı duygusunu yaşatabilecek ve haz duymalarını sağlayacak güçlükte görevler verilmelidir.
4. Bu yaş grubundaki çocuklar benmerkezcidir, bu nedenle çoğu zaman bencil olarak da görülürler. İsteklerinde ısrarlı ve sabırlı davranır çoğu zaman inatlaşabilirler. Bu gibi durumlarda sabırlı yaklaşmak, dikkatini başka noktalara çekmek önemlidir.
5. Başarılı olmak, takdir edilmek onlar için önemlidir. Bu nedenle hata yaptıklarında anlayış gösterilmeli, hatalarını bulmaları için destek verilmeli ve zaman zaman ödüllendirilmelidirler.
6. Bu yaş grubundaki çocuklarla birlikte çalışırken her birini gözetmek, özel olduğunu ayrı ayrı hissettirmek, zaman zaman alkışlatmak, ismini söyleyerek teşekkür etmek, olumlu pekiştireçler sunmak önemlidir. Aksi taktirde kıskançlık ve öfke patlamaları yaşanabilir.
7. 3-6 yaş grubundaki çocuklar üçüncü yaşın sonlarına doğru arkadaşlar ile oynarlar. Ancak gelişimlerinin bir parçası olarak kurallara uymakta zorlanırlar, 5-6 yaşlarına doğru daha dostça tutumlar sergiler, başkalarının haklarına saygı duymaya başlar, başkalarının duygularını anlarlar.
8. Bu dönemde çocuklar oyun sırasında ani değişimler gösterebilir, saldırganlaşabilirler. Zaman zaman arkadaşları ile ağız dalaşına girebilir ve rekabet edebilirler. Ancak kısa bir süre sonra eski hallerine dönerler.
9. Bu dönemde çocuklara uygun rol modelleri oluşturmak, uygun olmayan davranışları eleştirmek yerine uygun davranışlar sergilediğinde pekiştirmek önemlidir.
10. Bu yaş grubunda cinsiyet rolü farkındalığı başlar. Ancak cinsiyet ayrımı yapmaksızın arkadaş olabilirler.

Bilişsel Özellikler

1. Dil gelişimi nedeniyle konuşmayı, anlatmayı severler. Bununla birlikte dil kullanımında hatalar yapabilirler. Bu hatalar karşısında eğitmen yargılayıcı olmamalıdır.
2. Bu yaş grubunda çocuklar yetişkinlerinkine benzer şekilde mantık kurallarına göre akıl yürütüp yargıya varamazlar. Kendilerine göre bir akıl yürütme biçimleri vardır.
3. 3-6 yaşındaki çocuklar bir nesnenin, olayın tek bir özelliğine odaklanabilir, tek özelliğe göre sınıflayabilirler. Örneğin 3 yaşındaki bir çocuk renkli kalemleri hem rengine hem de boyuna göre sınıflayamaz.
4. Bu dönemdeki çocuklar zihinlerinde olayları tersine çeviremezler, diğer bir değişle giderken sağda olan bir ağacın dönüş yolunda solda kaldığını algılayamazlar.
5. 3-4 yaşlarında sembolik oyunlar oynarlar, acıkan bebeği doyurur, gemi kaptanı olurlar.
6. 3-4 yaşlarda konuşma ve cümle kurması bir yetişkininkine yaklaşır, ezberlediği şarkı sözleri vb. rahatlıkla söyler, ilerleyen yıllarda grup halindeki konuşmalara katılabilir, hikâye, masal anlatabilirler.
7. Bu yaş grubundaki çocuklara verilen yönergelerin kısa ve anlaşılır olması gerekir. Aynı anda birkaç etkinliği yapmasını gerektiren yönergelerden kaçınılmalıdır.